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北師大附校是北師大教育集團(tuán)在天津中新生態(tài)城設(shè)立的唯一附屬學(xué)校，如何在有限的空間內(nèi)，完成緊湊的12年制班級(jí)的高密度布局？如何通過教育建筑承載百年名校的文化底蘊(yùn)，給予孩子們潛移默化的文化教育？如何實(shí)現(xiàn)建筑藝術(shù)與技術(shù)相融合，真正打造生態(tài)健康、智能智慧、安全便捷的“造夢(mèng)工廠”？

可以這樣破題——

學(xué)校建筑主體充分體現(xiàn)學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高的核心教育理念；海納百川、兼容并包的校園文化；學(xué)海行舟、不懈努力的校園精神和流動(dòng)起伏、豐富多樣的校園空間。

學(xué)校以開闊、和舒展綿延的山脈為原型，打造一個(gè)整體連續(xù)的筑形體，整體建筑形態(tài)猶如一座連綿起伏的山峰，寅意著學(xué)習(xí)猶如登山一樣，需要不斷地攀巖，達(dá)到頂峰。

學(xué)校采用多處底層架空的形式，形成連續(xù)的平臺(tái)空間，底層留出車庫和家長接送通道，二層活動(dòng)平臺(tái)由多個(gè)連廊和建筑主體連通，學(xué)校的每個(gè)功能空間都能通過平臺(tái)進(jìn)入，形成了一個(gè)多層次、立體的趣味性校園活動(dòng)空間。

該校入選《新時(shí)代中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)案例與評(píng)析》，該書籍由中國建筑學(xué)會(huì)生態(tài)人居委員會(huì)主編，6位全國勘察設(shè)計(jì)大師顧問甄選，全國范圍內(nèi)僅有81個(gè)優(yōu)秀校園作品入選。行業(yè)專家稱贊該校巧妙地把12年全日制學(xué)校的各個(gè)功能空間合理地布置在一個(gè)校園內(nèi)，各自相對(duì)獨(dú)立，共享和共用空間的效用發(fā)揮顯著，在國內(nèi)中小學(xué)校校園整體規(guī)劃中是一個(gè)不多見的突出案例。

我們希望將教育理念融入到學(xué)校建筑中，因?yàn)閷W(xué)校本身就是一把鑰匙，能夠開啟孩子們?nèi)碌娜松w驗(yàn)。學(xué)校建筑的每一處創(chuàng)新，都能夠給孩子帶來無窮的探索樂趣，讓孩子們對(duì)啟程的人生征程充滿憧憬與好奇。

 螺旋圖書館 

在低年級(jí)與高年級(jí)的教學(xué)樓連接處，有一所由一層螺旋上升至頂層的圖書館，打破了傳統(tǒng)學(xué)校圖書館獨(dú)立的格局。螺旋圖書館與教學(xué)樓每一層相連通，使每個(gè)年級(jí)和每層的師生都能夠以最短的時(shí)間進(jìn)入圖書館。

充滿趣味性的圖書館空間，螺旋形設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生們?cè)诳臻g利用上獲得不同的感受，期盼孩子們通過螺旋的樓梯去攀登知識(shí)的山峰。

圖書館屋頂是帶有紋路的透明玻璃，陽光播撒在圖書館每一個(gè)角落，讓孩子們無時(shí)無刻都能感受到大自然的饋贈(zèng)，親近自然，觸碰自然。

 校內(nèi)接送通道 

接送擁堵幾乎是每個(gè)學(xué)校最關(guān)注的也是最難解決的問題，天友建立了全新的學(xué)校交通組織體系，設(shè)計(jì)借鑒車站和機(jī)場的接站、送站模式，在架空操場下面設(shè)置送站式汽車接送通道，對(duì)接送學(xué)生的車輛和校車按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行有序管理，將接送車輛引入學(xué)校內(nèi)，在校園內(nèi)形成線性的停車港灣，家長隨停隨走，學(xué)生及時(shí)上下車。

同時(shí)為學(xué)生家長設(shè)置專門的停車庫，解決了目前上學(xué)時(shí)間段的交通擁堵問題，也為緩解這一區(qū)域內(nèi)的城市交通壓力做出了貢獻(xiàn)，這更是建筑領(lǐng)域第一個(gè)落地這種設(shè)計(jì)模式的學(xué)校。

在疫情期間，接送通道更是發(fā)揮了巨大的作用，在接通各入口處設(shè)置測溫儀器，孩子們?cè)谕ǖ琅抨?duì)有序進(jìn)入，避免在校外進(jìn)行大規(guī)模人員聚集及測溫入校擁堵的情況。

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最受歡迎的勞動(dòng)種植課程-動(dòng)手耕種，收獲成長

安全與健康是學(xué)校的基石，我們?cè)诒睅煷蟾叫８魈幖?xì)節(jié)精心打磨，讓社會(huì)放心、讓老師放心，更讓家長放心。

 防震技術(shù)世界領(lǐng)先 

建筑結(jié)構(gòu)采用基礎(chǔ)隔震技術(shù)，這是目前世界地震工程界推廣應(yīng)用的高新技術(shù)。

基礎(chǔ)隔震技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)建筑在地震中不倒塌，成為減輕地震災(zāi)害最有效的手段之一，也是目前運(yùn)用在學(xué)校建筑中為數(shù)不多的抗震基礎(chǔ)形式，抗震強(qiáng)度較傳統(tǒng)建筑大大提高，有效保證了學(xué)校師生的安全

 綠建技術(shù)全面可靠 

我們充分考慮天津氣候特點(diǎn)，運(yùn)用主動(dòng)式和被動(dòng)式結(jié)合的綠色建筑技術(shù)，學(xué)校達(dá)到國家綠建三星標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校能源形式采用地源熱泵、新風(fēng)系統(tǒng)的能源形式，充分考慮學(xué)校師生的舒適感受，地板采暖、屋頂綠化、建筑遮陽、合理的建筑架空、氣候中庭都是綠色學(xué)校實(shí)踐的典范。

校院門廳-木臺(tái)階可轉(zhuǎn)換為活動(dòng)空間

除了必要的新風(fēng)系統(tǒng)以外，還設(shè)置了去除PM2.5的新風(fēng)除塵裝置，為學(xué)生們創(chuàng)造空氣清新的室內(nèi)環(huán)境。

學(xué)校最重要的不是建造的多么富麗堂皇或者標(biāo)新立異，而是要真真正正落在實(shí)處，注重使用者的實(shí)際體驗(yàn)，要讓校方和老師認(rèn)同這是一所管理便捷的學(xué)校，讓孩子們?cè)敢饷刻煸谶@樣的學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活；讓家長放心孩子在校上學(xué)。

因此，在每一所學(xué)校建成后，我們都會(huì)努力與校方、家長、學(xué)生聯(lián)系溝通，了解他們的真實(shí)使用體驗(yàn)，不斷總結(jié)與優(yōu)化，為學(xué)校使用者創(chuàng)造更舒適、便捷、健康、安全、智能的校園環(huán)境。

在我們調(diào)研時(shí)，北師大附校的老師和學(xué)生都曾不止一次地反饋他們喜愛這所充滿趣味的學(xué)校，尤其校園中的螺旋圖書館、屋頂農(nóng)場、旋轉(zhuǎn)連廊……這些創(chuàng)意空間都是學(xué)生最愛活動(dòng)的場所。

學(xué)校類似微型城市，建筑、交通、景觀、文化的相互交織形成了物理與精神空間，不同年齡的學(xué)生與教室組成了小型的人類社會(huì)。如今，我們所居住的城市物理空間正隨著人們生活方式的改變，不斷地創(chuàng)造出新的形式，學(xué)校亦然。

因此，未來不是我們要去的地方，而是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方，在創(chuàng)新的道路上，天友教育建筑從未止步！

項(xiàng)目信息：北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校
建設(shè)單位：天津生態(tài)城管委會(huì)
項(xiàng)目類型：十二年制公立學(xué)校
建設(shè)規(guī)模：53,700㎡
建設(shè)地點(diǎn)：天津?yàn)I海生態(tài)城旅游區(qū)
項(xiàng)目策劃：天津市天友建筑設(shè)計(jì)股份有限公司
施工單位：中國建筑第三工程局有限公司

攝影師：岳意賀，賀之涵
所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：
· 三星級(jí)綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)證書
· "海河杯”天津市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)（建筑裝飾設(shè)計(jì)）二等獎(jiǎng)
· "海河杯”天津市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)（綠色建筑設(shè)計(jì)）二等獎(jiǎng)
· "海河杯”天津市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)（建筑工程公建）二等獎(jiǎng)